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第二，着眼建设中华民🚠族现代文明，不断🌩构筑中华民族共有精神家园。党的二十🟩大后不久，我提出建设中华民族⁉现代🧲文🏬🔈明这一🙇重⭕大命题。今年6月🎎，我在文化👳传承发展座谈会上就此作了初步阐述。建🏾设中华民族现代文明，是我们这样🏺一个具有五千多🧼年文明史国家的豪迈壮举，是实现中华民族伟大复兴的应有之义。从党的🐲民📚族工作来看，建设中华民族现代文明，必须顺应中华民族从历史走向未来、从传统走向现代✴、🥚从多元凝聚为一体的发展大趋势👰，深刻理解🔦把握中华文明的突出特性，在新的历史起点上不断构筑中华民族🌋共有精神🦀家园，为铸牢🧝🏨🦆中华🥙民族共同体意识奠定坚实的精神和文化基础。

论文作者还查阅🥐了兽脚类恐龙病理学的相关文献，发🎲现不同🍍种类的兽脚类🔠恐龙和不同伤损、疾病之间的关联规律：阿贝力龙科兽脚类恐龙与骨骼炎🏅症(骨髓炎)有正相关关系，🩱表明感染在这些物种中相对常🧑见。暴龙科恐龙🕵遗骸与骨折🎛呈☕负相关，但与头🎍骨上的咬痕呈正相关，表🚪明这些物种常有打斗等🤔攻击性行为。不过，在异特龙科恐龙遗骸中♒观🎶察到的现象则正相反，🍵高比例⚱的骨折表明这些物种的生活☦方式是积极捕食。

二是终身教育体系发展的体🛠现。终身教育的理🍕念在很多国家🚰都有，倡导教育不只发生在🐓儿童和青少年时期，而是应该贯穿在人一生中的各个👙年龄阶段。我国也出台过多项政策推动终身教育，鼓励💻国民实🔕现个人🌭全面发展🔘。2🛤022年新修订🥧的职业教育法强调，🧭🤥要建立健全服务全民终🏡身学🌄习的现代🌹职业教育体系。而对于一些步入⏰社会的本科生来说，终身教育的学习方式也有利于👆弥补过去的实践技能学习空缺，帮助个👂人形成更为均衡的知识体系。一位大学教师告诉笔者，🗃在他的观察里，很🥳多大学🏣生在校学习停🥀留在“学”和“研”的层面居多🤍，缺少在生产实践中的应用，由此也就不难理🍎解🧀，为何一些大学生‼毕业后选择再去学习技术。

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